2026年4月28日下午，管理学院《工程造价管理》课程组在汇智楼410会议室举行本学期集体备课活动。活动由课程负责人程花主持，课程组全体4位教师准时参加。本次备课聚焦智慧教学模式运行以来的实际教学数据与学生反馈，围绕学情分析、智慧工具使用体验及教学优化策略展开深入研讨。

活动开始，程花老师首先梳理了本学期《工程造价管理》课程各教学班级的整体学情。依托智慧教学平台生成的阶段性报告，课程组对比分析了5个平行班级的课前预习完成率、课堂互动参与率、课后作业正确率等核心指标。数据显示，采用智慧教学模式的班级，学生随堂练习参与率达到97.5%。同时，不同班级在最高投标限价编制、造价动态控制等重难点章节的表现存在差异，部分班级学生在综合案例计算环节耗时较长。

随后，教师们逐一分享了智慧教学工具的实际使用感受。大家普遍认为，实时投票、弹幕提问、学习行为数据追踪等功能有效增强了课堂的即时反馈能力，教师能够快速定位学生的共性困惑并调整讲授节奏。一位教师举例说明，在讲授合同价款调整时，通过系统推送的模拟案例，学生分组在线完成调价计算，系统自动生成了错误类型分布图，以往需要两课时才能澄清的误解，现在半小时内即可解决。此外，智慧平台的学情预警功能也得到肯定，系统能自动标记连续三次作业低于标准的学生，便于教师开展针对性辅导。

在肯定成效的同时，课程组也坦诚交流了使用中遇到的现实问题。首先是设备稳定性方面，部分课室的智慧大屏与移动终端连接偶尔出现延迟，影响了课堂即时展示的流畅度。其次，智慧教学平台的题库资源尚不完善，尤其是综合性造价案例题数量偏少，且自动批改功能对主观题，如调价理由阐述，的识别准确率有待提升。第三，有教师反映，部分学生过度依赖课堂弹幕提问，减少了独立思考后举手交流的意愿，需在后续教学中加以引导。

针对上述问题，课程组经过充分讨论形成了初步解决方案。关于设备问题，将统一向系里提交智慧教室设备巡检申请，并建议课前预留十分钟进行连接测试。针对题库建设，课程组决定分工协作，由每位教师在本学期结束前完成两个综合案例的数字化入库，包括题干、标准答案及评分点标注。对于学生过度依赖弹幕的现象，大家商定在下一轮教学中设置专注时段，即每堂课的前二十分钟关闭弹幕功能，鼓励学生先自主思考再提问。

活动最后，程花老师对本次备课进行了总结。她强调，智慧教学模式不是技术设备的堆砌，而是服务于教学目标的手段。课程组将持续收集教学数据，每月开展一次集体备课，及时优化教学设计，确保工程造价管理课程在智慧转型中既提升效率，又不失思维训练的深度。本次集体备课活动务实高效，课程组全员达成共识，将把研讨成果落实到后续教学环节中。（文/程花 图/罗桢 一审/刘芳 二审/周磊 三审/田卫明）