近日，中国教育发展战略学会公布2026年度科研课题立项评审结果，由我校罗桢老师主持的《数智驱动下新工科拔尖创新人才培养的教学范式创新研究——以〈钢筋平法解析〉课程为例》获批学会一般课题，课题编号为ZLB20260728。这是我校深耕新工科教育教学改革、推进数智化人才培养取得的又一重要成果。

作为课题研究的核心实践载体，《钢筋平法解析》是工程管理、工程造价专业的核心课程。课程团队长期聚焦教学痛点攻坚，针对课程内容抽象、空间构造理解难度大、学生实操能力培养不足等问题，以“AI赋能+3D建模+虚拟仿真”为核心方向，系统推进数字化教学改革。团队依托超星教学平台搭建思政案例库、动画资源库、虚拟仿真学训库等八大教学资源库，融合VR、AR技术打造沉浸式教学场景，将梁、板、柱、墙等六大构件的制图规则、节点构造与算量方法转化为可视化学习内容，有效破解了传统课堂“难教、难学、难练”的瓶颈，形成了“课前AI助教导学、课中虚实互动研学、课后多元评价促学”的全流程教学模式。

在深化课堂改革的同时，课程团队坚持产教融合协同育人，持续推动教学向产业一线延伸。此前，罗桢老师已带领学生走进岳麓区东方红长沙装配式建筑产业基地开展实景实训，通过“学校导师+企业技术骨干”双导师指导模式，将课程3D建模成果与基地BIM管理系统深度对接，让学生在预制构件生产现场对照实体工程深化知识理解，实现数字模型与实体工程的精准呼应。相关实践成效显著，曾获湖南日报・新湖南客户端专题报道，获得行业与社会的广泛认可。

本次获批立项的课题，将在前期课程改革与实践成果的基础上，进一步紧扣数智化时代新工科人才培养需求，以《钢筋平法解析》课程为典型样本，系统探索数智技术驱动下的教学范式创新路径。课题将围绕教学资源数字化升级、课堂教学逻辑重构、实践育人体系优化等维度展开深度研究，着力构建适配智能建造产业发展的工科课程教学新模式，为同类专业推进教学改革提供可复制、可推广的实践方案。

该课题由罗桢担任负责人，田卫明、陈悦、石小洲共同组成研究团队，团队成员兼具扎实的教学功底与丰富的数字化改革实践经验。下一步，课题组将严格遵照中国教育发展战略学会科研课题管理办法要求，高质量完成开题论证、研究实施与成果总结等各项工作，持续深化产教协同，推动研究成果落地转化，助力学校新工科专业建设提质增效，为培养符合产业需求的高素质应用型工程人才提供坚实支撑。