为全面提升新入职教师的教学素养与规范意识，夯实教育教学基本功，3月6日下午,管理学院在汇智楼311教室举办了“赋能新力量，规范促成长：新教师教学常规能力养成”专题讲座。学院教学督导组组长谢凑多老师担任主讲，为新教师们带来了一场内容详实、指导性强、干货满满的教学能力提升盛宴。

讲座围绕教学工作的关键领域，从四个维度进行了深入浅出的解析，为新教师的教学实践提供了清晰的行动指南。

一是明晰教学督查内容，锚定努力方向。讲座伊始，谢老师便系统解读了学校教学质量管理的核心关注点，覆盖教学准备、教学实施、课后反馈等全流程，帮助新教师明确规范底线，明晰努力方向。二是细化教学常规，提供行动蓝本。针对新教师易忽视的细节，谢老师对仪容仪表、教姿教态、备课要求、课堂“五带四率”、课堂管控等日常教学规范进行了精细化详解，为新教师提供了清晰可遵循的行动指南。三是精研教学设计质量的评价项目和内容，凸显育人核心。谢老师从教学设计（教案）质量评价的六个主要方面，包括课程基本信息、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程设计、教学反思等，剖析了教学设计的核心要素。她特别强调，教学设计绝非知识点的简单堆砌，而应以学生为中心，突出教学过程的逻辑性，注重理论与实践的结合，强化对学生应用能力的培养，特别是要有师生互动设计。四是对标课堂教学评价，提升教学实效。基于以往的教学督导简报，谢老师提炼了优秀课堂教学的六大共性特征。同时，她也坦诚地从教学准备、教学规范、教学过程、教学效果、教学创新五个维度，指出了课堂教学中常见的问题，再次强调了“以学生为中心”提升教学实效的根本路径。

讲座尾声，面对新教师现场提出的问题，谢凑多老师结合自身督导经验和教学经验，给予了耐心细致的解答和中肯实用的建议，现场气氛热烈融洽。

此次专题讲座是管理学院高度重视师资队伍建设、悉心关怀新教师成长与发展的重要举措。通过此类精准赋能的培训，旨在帮助新教师快速适应角色转变，筑牢教学规范根基，为持续提升整体教学质量和人才培养水平奠定坚实基础，为学院事业的高质量发展注入源源不断的“新动能”。(图/文 黄叶 一审/周磊 二审/田卫明）