在课堂伊始，小吉老师为孩子们生动讲解了写作的意义和基本步骤，通过形象的语言向小朋友们传授了实用的写作方法。为了激发孩子们的写作兴趣，设计了多样化的教学活动，既有生动有趣的看图写作练习，又安排了富有启发性的视频观看环节，还特别运用五感法来培养孩子们的观察力和表达力。在课堂的最后，小吉老师给每个小朋友分发了一张精美的卡片，鼓励他们用刚学到的写作技巧，写下想对父母或老师说的心里话，将课堂所学转化为温暖的情感表达。

如果说"文字记录童年"活动教会孩子们收藏时光，那么“旅行家”课堂则为他们打开了更广阔的视野。小曹老师结合自身专业给小朋友们讲解旅游的定义和类型。为了激发孩子们的探索欲，小曹老师还准备了贴纸。通过回答问题获得贴纸后，有的专注地将贴纸粘在自己心仪的景点图片旁，有的则充分发挥自己的想象力，用贴纸构建出一个梦想中的旅游胜地。相信在未来的日子里，小朋友们会带着这份对旅游的热爱和对世界的好奇，勇敢地踏上属于自己的精彩旅程。

课间的欢笑声还未完全散去，低年级的同学已经响起整齐的跟读声。随着小刘老师拿起字母卡片，结合形象的肢体动作，一堂生动的字母课正式开启。看着孩子们求知若渴的眼神在知识的浸润下愈发明亮，志愿者们心头涌起阵阵暖意。

教育的真谛，不正是守护这份“向外探索广阔天地，向内沉淀精神世界”的双向成长吗？此刻，写字声与蝉鸣相和，谱成这个夏天支教路上最动人的成长交响曲。（文/粟佳慧 图/三原色暑期实践团 一审/谭耀华 二审/李静 三审/杨继梅）